河南日报客户端记者冯军福“本草本草！”“你好，我是本草。”11月26日，郑州龙门实验学校（长安校区）的编程课上，初二年级学生刘欣扬唤醒了他的“小飞”智能机器人。当他把一张贴有中草药的纸张放在机器人面前扫描时，只听“咔嚓”一声，“本草”便一眼认出：“这是麻黄。麻黄可以发汗解表，宣肺平喘，利水消肿……”刘欣扬说，除了能识别图像外，“本草”还会听声问诊，它可以根据自己描述的症状进行诊断，并给出合理化建议。而“本草”之所以能“对答如流”，在于提前给它装上了“智慧大脑”。“我们这节课叫AI识中草药，通过运用平板软件编程控制机器人，让学生了解更多中草药知识。”郑州龙门实验学校老师张培红说，在她的指导下，孩子们事先在平板上编好了程序，比如图像识别、语音识别、动作指令等，然后到药店买来十多种中草药，将其一一粘到纸板上，通过反复“训练”，让机器人学会看图识药、听声问诊等技能。传统文化遇上现代科技，会激发出怎样的课堂魅力？“我的机器人是摸头唤醒。你看，摸下它的头，我们就可以对话了！”学生董怡慷边操作边说，过去上编程课，主要是在课堂上学习写代码、操作机器人。这学期，老师把传统中草药知识融入到了编程课，自己在学习现代信息技术的同时，也了解到不少传统中草药知识，这样的课堂既有趣又有料。“双减”政策实施后，教育主阵地重回课堂，打造高效课堂、减负提质成为教学改革的方向。“作业负担减轻了，学生有更多的时间去研究自己的兴趣特长，基于创新实验室和编程猫智能平台开展的人工智能和编程教育，成为不少学校开展课堂教学和课后服务的亮点，为孩子们个性化的学习、信息素养的提升、创新思维的培养拓展了空间。”郑州市金水区教育发展研究中心装备中心主任司源介绍，目前编程课程已经全面进入金水区的信息技术课堂，成为常态的信息技术课程内容。传统文化与现代技术的结合，让课堂重绽精彩与活力。“下一步，我们还会把豫剧融入编程课，进一步弘扬传统文化，把略显枯燥的编程课变成趣味课堂。”张培红老师说。编辑：彭长香


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